与评估有关的事，总会触动高校的神经，学科评估更是如此。在中国科学院院士、国家自然科学基金委员会原主任杨卫看来，“学科评估是一个世界性难题，其评价体系往往呈动态演化特征。”北京大学常务副校长、中国科学院院士龚旗煌则直言，“教育评价事关教育的发展方向。”

一、学科评估是什么意思
“我国实施的学科评估制度，是对具有博士、硕士学位授予权的一级学科开展的整体水评估。”江苏省教育厅厅长、省委教育工委书记葛道凯如此解释。
　　华东师范大学高等教育研究所所长、教授阎光才介绍，自2002年首次开展学科评估工作以来，评估方案几经修改与完善，不断继承创新，一方面表明了学科评估所始终坚持的问题导向与对社会各界不同声音的开放包容态度，另一方面也反映了评估过程的复杂性与艰巨性。
　　教育部学位与研究生教育发展中心负责人表示，经过20年的探索实践，已形成相对成熟的学科评价体系。学科评估遵循教育规律，依托广大高校、专家学者、专业组织共同研究制定指标体系，凝聚最大共识，以评促建、以评促升，推动我国学科建设整体水和研究生培养质量不断提升。
　　“学科评估为政府、高校、社会提供了高等教育信息，为政府的教育决策提供参考和依据，也促进了全国高等教育质量的提升。学科评估对高校学科建设发挥着重要的‘指挥棒’作用。”上海交通大学校长、中国工程院院士林忠钦指出，学科评估是对高校学科建设行之有效的周期性检验，高校通过评估查找短板与不足，充分发挥积极性、主动性和创造性，推进学科建设战略谋划和系统布局，优化学科资源配置，深化内涵建设，促进学科建设水不断提升。
二、教育部高校学科评估有用吗

有。学科评估是我国教育部出台的一项检测高校教育的一种方式，是有用的值得参加。
1、服务大局，贯彻落实国家教育规划纲要提出的“鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水和质量进行评估”的精神，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励、协同创新”的大局。
2、服务高校，通过对学科建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科现状、优势与不足，促进学科内涵建设，提高研究生培养和学位授予质量。
3、服务社会，提供客观的学科水信息，为学生选报学校、学科和社会人才流动提供参考。
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