又是一年高考时,为了给高三学生和家长提供一点参考,本文考试助手网(http://www.ZHongKaoHElp.COM)小编帮大家介绍下高考建筑工程技术专业怎么样,本文从建筑工程技术专业的学习课程、就业方向和未来就业前景放慢介绍。
一、高考建筑工程技术专业怎么样
一、培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和建筑制图、建筑材料、建筑力学、建筑构造、建筑结构、工程测量、工程岩土等知识,具备解决一般建筑工程施工技术问题,以及建筑施工合同管理、进度管理、质量管理、安全管理、技术资料管理和成本控制等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事建筑施工技术与施工管理等工作的高素质技术技能人才。
二、就业方向
面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业,建筑施工与管理等岗位(群)。
三、主要专业能力要求
1.具有识读建筑工程施工图、绘制土建工程竣工图的能力;
2.具有建筑材料进场验收、保管、检测及应用的能力;
3.具有施工测量放线和技术复核的能力;
4.具有一般建筑工程施工计算,判断和分析施工中的一般结构问题,处理施工中的一般技术问题的能力;
5.具有编制分部分项工程施工技术文件,并组织指导施工的能力;
6.具有一般建筑工程施工进度、质量、安全、技术资料、施工成本管理的能力;
7.掌握房屋建筑领域相关法律法规,具有安全至上、质量第一、节能减排意识;
8.具有一定的创新能力,能够适应建筑业数字化转型升级;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
四、主要专业课程与实习实训
专业基础课程:建筑材料、建筑制图与CAD、建筑构造、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构、工程岩土、建筑设备与识图。
专业核心课程:建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程质量与安全管理、建筑工程计量与计价、建筑工程资料管理、建筑信息模型应用。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行分部分项工程施工方案编制、深基坑支护与降水工程专项方案编制、高大模板工程专项方案编制、高层脚手架工程专项方案编制、建筑施工工艺虚拟仿真等实训。在建筑施工企业等单位进行岗位实习。
五、职业类证书举例
职业资格证书:建造师、造价工程师
职业技能等级证书:建筑工程识图、建筑信息模型(BIM)、建筑工程施工工艺实施与管理
六、接续专业举例
接续高职本科专业举例:建筑工程、智能建造工程、城市地下工程、建筑智能检测与修复、建设工程管理
接续普通本科专业举例:土木工程、城市地下空间工程、智能建造、智慧建筑与建造
二、高考建筑工程技术专业的就业前景有哪些
1、近十年平均薪资
年份 | 薪资/月 |
---|
2、主要职业分布
职业类别 | 具体岗位 | 比例 |
---|---|---|
现场专业人员 | 土建技术员,建筑施工现场管理,施工员、资料员,技术员,工程监理/质量管理,施工员,施工员、测量员,现场管理人员,监理员,土建工长 | 46.8% |
建筑/土木工程 | 项目管理/项目协调,项目经理/项目主管,建筑师/土建工程师,建筑工程测绘/测量,工程造价/预结算,测量员,测绘/测量/制图,建筑工程师,土建工程师,预算员 | 13% |
房地产规划/开发 | 土建预算员,房产项目配套工程师,招标专员,甲方代表,建筑施工现场管理,房地产开发/策划,造价师/预算师,工程部副经理,预算员,招投标专员 | 5.3% |
行政/后勤/文秘 | 行政主管,工程资料员,土建资料员,经理助理,行政专员/助理,助理/秘书/文员,文档/资料管理,工程资料管理,文员,总经理助理 | 4% |
销售业务 | 区域销售经理/主管,区域经理,销售总监,大客户销售代表,区域销售经理,客户主管,渠道/分销经理/主管,招商经理,业务代表,业务主管 | 2.7% |
其他 | 预算,预算员兼资料员,成本主管,工程审计,财务助理,跟踪审计现场负责人,资料员、会计,预算助理,预决算,核算员 | 28.2% |
3、主要行业分布
序号 | 行业类别 | 比例 |
---|---|---|
1 | 建筑/建材/工程 | 44% |
2 | 房地产 | 36% |
3 | 家居/室内设计/装潢 | 3% |
4 | 其他行业 | 3% |
5 | 广告 | 2% |
6 | 物业管理/商业中心 | 2% |
7 | 金融/投资/证券 | 2% |
8 | 新能源 | 1% |
9 | 多元化业务集团公司 | 1% |
10 | 环保 | 1% |
4、主要地区分布
序号 | 地区 | 比例 |
---|---|---|
1 | 深圳 | 15% |
2 | 上海 | 15% |
3 | 广州 | 14% |
4 | 北京 | 12% |
5 | 成都 | 10% |
6 | 武汉 | 9% |
7 | 杭州 | 6% |
8 | 重庆 | 6% |
9 | 西安 | 5% |
10 | 昆明 | 4% |
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