今天有几位同学问钟老师，铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃的录取分数线和录取位次排名是多少，如果甘肃的考生报考铜仁幼儿师范高等专科学校最低需要多少分，为此钟老师帮大家整理了最全的铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃的历年录取数据，包含最低位次排名、最低分和招生录取人数等关键信息点，希望对大家有帮助。

一、铜仁幼儿师范高等专科学校甘肃最低录取分数线和录取位次排名

从铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在160分至320分，录取位次在140101 至53607区间,甘肃的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考铜仁幼儿师范高等专科学校。

1、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2022年理科最低录取分数线是160分，最低录取排名位次在112687名;

2、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2021年理科最低录取分数线是160分，最低录取排名位次在112216名;

3、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2020年理科最低录取分数线是250分，最低录取排名位次在119331名;

4、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2019年理科最低录取分数线是282分，最低录取排名位次在122136名;

5、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2018年理科最低录取分数线是188分，最低录取排名位次在140101名;

6、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2022年文科最低录取分数线是341分，最低录取排名位次在53607名;

7、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2021年文科最低录取分数线是319分，最低录取排名位次在60522名;

8、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2020年文科最低录取分数线是291分，最低录取排名位次在78176名;

9、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2019年文科最低录取分数线是337分，最低录取排名位次在60502名;

10、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2018年文科最低录取分数线是320分，最低录取排名位次在57646名;

二、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	甘肃	理科	专科	160	112687	5
2022	甘肃	文科	专科	341	53607	10

2、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	甘肃	理科	专科	160	112216	5
2021	甘肃	文科	专科	319	60522	10

3、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	甘肃	理科	专科	250	119331	5
2020	甘肃	文科	专科	291	78176	10

4、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	甘肃	理科	专科	282	122136	2
2019	甘肃	文科	专科	337	60502	3

5、铜仁幼儿师范高等专科学校在甘肃2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	甘肃	理科	专科	188	140101	5
2018	甘肃	文科	专科	320	57646	10

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三、铜仁幼儿师范高等专科学校学校最新介绍

铜仁幼儿师范高等专科学校前身是创办于1919年的原贵州省思南师范学校，曾被誉为“云贵高原上师范教育的一颗璀璨明珠”。学校九易校名，五迁校址，2012年12月升格为专科学校。升格以来，学校先后获得全国民族团结进步创建示范单位、省级优质高职院校立项建设学校、全省高校办学水和办学条件评估合格学校、省“双高院校”立项单位、全省高校政治工作“优秀”单位等荣誉。学校规划占地1000亩，现有占地面积585亩，规划建筑面积28万方米，建成面积13万方米。设有6个二级学院，附属幼儿园2所，直属管理铜仁市旅游学校。开设有学前教育、小学教育、小学美术教育、小学英语教育、小学道德与法治等18个专业，面向全国18个省（市、自治区）招生，现有在校生1万余人，有专兼职教师600余人，专任教师438人，高级职称136人；专任教师中，硕士研究生以上学历225人，有全国优秀教师1人，市管专家3人，有教育部师范专业认证专家、省级优秀教师、省五一劳动奖章获得者、省级职教名师20人。学校秉承百年师范“献身教育、回报山乡”的优良传统，确立了“以服务为宗旨、以就业为导向、强化内涵建设、提升发展”的办学，凝。