今天有几位同学问钟老师，石家庄人民医学高等专科学校在广东的录取分数线和录取位次排名是多少，如果广东的考生报考石家庄人民医学高等专科学校最低需要多少分，为此钟老师帮大家整理了最全的石家庄人民医学高等专科学校在广东的历年录取数据，包含最低位次排名、最低分和招生录取人数等关键信息点，希望对大家有帮助。

一、石家庄人民医学高等专科学校广东最低录取分数线和录取位次排名

从石家庄人民医学高等专科学校在广东的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在175分至354分，录取位次在297918 至178943区间,广东的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考石家庄人民医学高等专科学校。

1、石家庄人民医学高等专科学校在广东2022年历史最低录取分数线是362分，最低录取排名位次在178943名;

2、石家庄人民医学高等专科学校在广东2021年历史最低录取分数线是317分，最低录取排名位次在220152名;

3、石家庄人民医学高等专科学校在广东2022年物理最低录取分数线是415分，最低录取排名位次在276562名;

4、石家庄人民医学高等专科学校在广东2021年物理最低录取分数线是344分，最低录取排名位次在293877名;

5、石家庄人民医学高等专科学校在广东2020年理科最低录取分数线是323分，最低录取排名位次在297918名;

6、石家庄人民医学高等专科学校在广东2019年理科最低录取分数线是302分，最低录取排名位次在284739名;

7、石家庄人民医学高等专科学校在广东2018年理科最低录取分数线是274分，最低录取排名位次在287018名;

8、石家庄人民医学高等专科学校在广东2020年文科最低录取分数线是175分，最低录取排名位次在253613名;

9、石家庄人民医学高等专科学校在广东2019年文科最低录取分数线是374分，最低录取排名位次在189944名;

10、石家庄人民医学高等专科学校在广东2018年文科最低录取分数线是354分，最低录取排名位次在191447名;

二、石家庄人民医学高等专科学校在广东2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、石家庄人民医学高等专科学校在广东2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	广东	历史+不限	历史	专科	362	178943	37
2022	广东	物理+不限	物理	专科	415	276562	34

2、石家庄人民医学高等专科学校在广东2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	广东	历史+不限	历史	专科	317	220152	37
2021	广东	物理+不限	物理	专科	344	293877	34

3、石家庄人民医学高等专科学校在广东2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	广东	-	理科	专科	323	297918	37
2020	广东	-	文科	专科	175	253613	34

4、石家庄人民医学高等专科学校在广东2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	广东	-	理科	专科	302	284739	37
2019	广东	-	文科	专科	374	189944	34

5、石家庄人民医学高等专科学校在广东2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	广东	-	理科	专科	274	287018	28
2018	广东	-	文科	专科	354	191447	25

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三、石家庄人民医学高等专科学校学校最新介绍

石家庄人民医学高等专科学校创办于1992年，是经教育部批准设立的全日制普通高校，占地面积293亩，校舍总建筑面积13.1万平方米，其中教学科研、行政及辅助用房7万平方米，学生公寓和其他设施6.1万平方米；馆藏印本图书近70万册,电子图书6.57TB；教学仪器设备总值5760多万元，学校净资产已达3.8亿元。现有专任教师568人，其中高级职称146人，研究生学历教师174人。目前我校共有在校生近1.2万人，其中大专学生近9000人，中职学生近3000人。大幅提升了学校的教学、实训、科研和人才培养水平。我校设有：临床医学系、护理系、口腔医学系、中医与药学系四个系，共有临床医学、护理、助产、口腔医学、中医学、医学检验技术、医学影像技术、药学、卫生信息管理、康复治疗技术、医学美容技术、视觉训练与康复、药膳与食疗、运动健康指导等14个专业，面向全国各省市招生。多年来学校一直坚持实施“学历+职业技能证书”双证书培养模式，坚持“一条主线、两个强化、三个突出、四种能力”的全新培养模式：以培养技能应用型人才为主线，强化学生的英语水平和计算机应用能力，突出岗位针对性、行业适应性、专业特色性，培养学。