今天有几位同学问钟老师，宿迁学院在贵州的录取分数线和录取位次排名是多少，如果贵州的考生报考宿迁学院最低需要多少分，为此钟老师帮大家整理了最全的宿迁学院在贵州的历年录取数据，包含最低位次排名、最低分和招生录取人数等关键信息点，希望对大家有帮助。

一、宿迁学院贵州最低录取分数线和录取位次排名

从宿迁学院在贵州的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在388分至485分，录取位次在117187 至22553区间,贵州的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考宿迁学院。

1、宿迁学院在贵州2022年理科最低录取分数线是401分，最低录取排名位次在90901名;

2、宿迁学院在贵州2021年理科最低录取分数线是406分，最低录取排名位次在89379名;

3、宿迁学院在贵州2020年理科最低录取分数线是421分，最低录取排名位次在91688名;

4、宿迁学院在贵州2018年理科最低录取分数线是388分，最低录取排名位次在117187名;

5、宿迁学院在贵州2022年文科最低录取分数线是511分，最低录取排名位次在22553名;

6、宿迁学院在贵州2021年文科最低录取分数线是518分，最低录取排名位次在22631名;

7、宿迁学院在贵州2020年文科最低录取分数线是502分，最低录取排名位次在24620名;

8、宿迁学院在贵州2019年文科最低录取分数线是464分，最低录取排名位次在41013名;

9、宿迁学院在贵州2018年文科最低录取分数线是485分，最低录取排名位次在44227名;

二、宿迁学院在贵州2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、宿迁学院在贵州2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	贵州	理科	本二	401	90901	65
2022	贵州	文科	本二	511	22553	35

2、宿迁学院在贵州2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	贵州	理科	本二	406	89379	73
2021	贵州	文科	本二	518	22631	27

3、宿迁学院在贵州2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	贵州	理科	本二	421	91688	73
2020	贵州	文科	本二	502	24620	27

4、宿迁学院在贵州2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	贵州	理科	本二	388	117187	70
2018	贵州	文科	本二	485	44227	30

5、宿迁学院在贵州2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	贵州	文科	本二	464	41013	100

宿迁学院是一本还是二本大学,全国排名怎么样

宿迁学院哪些专业比较强,比较好的王牌专业有哪些

宿迁学院专业排名一览表2024年最好的专业有哪些

宿迁学院河南招生计划人数 2023年招生专业代码

宿迁学院河南录取分数线及位次排名是多少 附2022-2019最低分

宿迁学院总共有几个校区 附各校区地址和周边公交站

宿迁学院总共有几个校区 附各校区地址和周边公交站

宿迁学院总共有几个校区 附各校区地址和周边公交站

宿迁学院总共有几个校区 附各校区地址和周边公交站

2023年宿迁学院专业排名情况 比较好的专业有哪些

宿迁学院专业排名 2023高考志愿有哪些比较好的专业

宿迁学院专业排名 2023年高考志愿有哪些比较好的专业

三、宿迁学院学校最新介绍

宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，2002年6月，采取“省市共建、八校联建、合作办学、公有民办”的体制和模式，与苏州大学等八所省属高校合作举办本科教育。2014年，学校经教育部批准为独立设置的民办普通本科院校；2018年，学校通过省学位办评审成为学士学位授权单位；2020年，经教育部批准，宿迁学院成功转制为省属公办本科高校。目前，校园占地面积88万平方米，固定资产总值11亿多元。学校设有八个二级学院和一个体育部，43个本科专业，涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。学校面向全国五个省及自治区招生，全日制在校生14800多人，学校现有专任教师700多人，260余人次入选省、市、校各级各类人才工程项目。办学以来，学校坚持应用型办学定位，坚持高质量发展，以立德树人为根本任务，着力培养高素质应用型人才，深入推进产教融合，主动服务区域经济社会发展，学校整体办学水平和社会影响力持续提升。学校逐步形成了“1234""人才培养新模式，即围绕高素质应用型人才培养“1”个目标，构筑学校、企业“2”方协同育人体系，搭建素质提升课程+专业教育课程+实践教学与。