今天有几位同学问钟老师，宿迁学院在江苏的录取分数线和录取位次排名是多少，如果江苏的考生报考宿迁学院最低需要多少分，为此钟老师帮大家整理了最全的宿迁学院在江苏的历年录取数据，包含最低位次排名、最低分和招生录取人数等关键信息点，希望对大家有帮助。

一、宿迁学院江苏最低录取分数线和录取位次排名

从宿迁学院在江苏的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在296分至299分，录取位次在136178 至29307区间,江苏的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考宿迁学院。

1、宿迁学院在江苏2022年历史最低录取分数线是503分，最低录取排名位次在35398名;

2、宿迁学院在江苏2022年历史最低录取分数线是513分，最低录取排名位次在29307名;

3、宿迁学院在江苏2021年历史最低录取分数线是506分，最低录取排名位次在37391名;

4、宿迁学院在江苏2021年历史最低录取分数线是519分，最低录取排名位次在29909名;

5、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线是471分，最低录取排名位次在134423名;

6、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线是477分，最低录取排名位次在129207名;

7、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线是484分，最低录取排名位次在122922名;

8、宿迁学院在江苏2022年物理最低录取分数线是514分，最低录取排名位次在93045名;

9、宿迁学院在江苏2021年物理最低录取分数线是462分，最低录取排名位次在122919名;

10、宿迁学院在江苏2021年物理最低录取分数线是468分，最低录取排名位次在117776名;

二、宿迁学院在江苏2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、宿迁学院在江苏2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	江苏	历史+不限	历史	本科	503	35398	919
2022	江苏	历史+思想政治	历史	本科	513	29307	70
2022	江苏	物理+化学和生物	物理	本科	471	134423	50
2022	江苏	物理+化学	物理	本科	477	129207	78
2022	江苏	物理+不限	物理	本科	484	122922	1806
2022	江苏	物理+思想政治	物理	本科	514	93045	10

2、宿迁学院在江苏2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	江苏	历史+不限	历史	本科	506	37391	1193
2021	江苏	历史+思想政治	历史	本科	519	29909	80
2021	江苏	物理+化学	物理	本科	462	122919	66
2021	江苏	物理+不限	物理	本科	468	117776	1794
2021	江苏	物理+思想政治	物理	本科	502	84457	10

3、宿迁学院在江苏2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	江苏	-	理科	本二	338	103508	1952
2020	江苏	-	文科	本二	325	30788	1156

4、宿迁学院在江苏2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	江苏	-	理科	本二	315	136178	1973
2019	江苏	-	文科	本二	304	41435	1125

5、宿迁学院在江苏2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	江苏	-	理科	本二	296	133003	2043
2018	江苏	-	文科	本二	299	43485	1100

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三、宿迁学院学校最新介绍

宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，2002年6月，采取“省市共建、八校联建、合作办学、公有民办”的体制和模式，与苏州大学等八所省属高校合作举办本科教育。2014年，学校经教育部批准为独立设置的民办普通本科院校；2018年，学校通过省学位办评审成为学士学位授权单位；2020年，经教育部批准，宿迁学院成功转制为省属公办本科高校。目前，校园占地面积88万平方米，固定资产总值11亿多元。学校设有八个二级学院和一个体育部，43个本科专业，涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。学校面向全国五个省及自治区招生，全日制在校生14800多人，学校现有专任教师700多人，260余人次入选省、市、校各级各类人才工程项目。办学以来，学校坚持应用型办学定位，坚持高质量发展，以立德树人为根本任务，着力培养高素质应用型人才，深入推进产教融合，主动服务区域经济社会发展，学校整体办学水平和社会影响力持续提升。学校逐步形成了“1234""人才培养新模式，即围绕高素质应用型人才培养“1”个目标，构筑学校、企业“2”方协同育人体系，搭建素质提升课程+专业教育课程+实践教学与。