高考只是一站,未来的路还很长,但祝你在这个节点上迈出坚实的一步。祝大家高考取得好成绩,本文考试助手网黄老师帮大家预测了杨凌职业技术学院分数线,2023年预测多少名录取,希望对关注杨凌职业技术学院的同学有帮助。
一、杨凌职业技术学院分数线预估
2023年杨凌职业技术学院预估录取分数线为160分至319分区间,录取位次在390620名-8314名之间。
1、杨凌职业技术学院在湖北2022年历史(历史+不限)最低录取分数线为281分,最低录取位次为119057名;
2、杨凌职业技术学院在陕西2022年文科最低录取分数线为373分,最低录取位次为60312名;
3、杨凌职业技术学院在青海2022年理科最低录取分数线为268分,最低录取位次为25791名;
4、杨凌职业技术学院在宁夏2022年文科最低录取分数线为319分,最低录取位次为20273名;
5、杨凌职业技术学院在新疆2022年文科最低录取分数线为322分,最低录取位次为15339名;
二、杨凌职业技术学院在全国各省录取分数线统计表
1、2022年杨凌职业技术学院在全国各省录取分数线统计表
招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
山西 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 358 | 42859 |
山西 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 388 | 20533 |
江西 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 326 | 122164 |
江西 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 288 | 124678 |
河南 | 理科(-) | 专科 | 2022 | - | - |
河南 | 文科(-) | 专科 | 2022 | - | - |
湖北 | 历史(历史+不限) | 专科 | 2022 | 254 | 124624 |
湖北 | 历史(历史+不限) | 专科 | 2022 | 281 | 119057 |
湖北 | 物理(物理+不限) | 专科 | 2022 | 200 | 201846 |
湖北 | 物理(物理+不限) | 专科 | 2022 | 200 | 201846 |
湖北 | 物理(物理+不限) | 专科 | 2022 | 325 | 175347 |
湖北 | 物理(物理+不限) | 专科 | 2022 | 332 | 172181 |
湖北 | 物理(物理+不限) | 专科 | 2022 | 344 | 166346 |
四川 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 284 | 267002 |
四川 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 354 | 156857 |
陕西 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 313 | 144216 |
陕西 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 373 | 60312 |
甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 266 | 106295 |
甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 380 | 41508 |
青海 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 268 | 25791 |
青海 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 261 | 14563 |
宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 246 | 39093 |
宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 319 | 20273 |
新疆 | 理科(-) | 专科 | 2022 | 275 | 41589 |
新疆 | 文科(-) | 专科 | 2022 | 322 | 15339 |
2、2021年杨凌职业技术学院在全国各省录取分数线统计表
招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
江西 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 265 | 189069 |
江西 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 194 | 167657 |
河南 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 320 | 390620 |
河南 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 329 | 228592 |
四川 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 245 | 251349 |
四川 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 301 | 175301 |
陕西 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 255 | 153528 |
陕西 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 345 | 66269 |
甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 208 | 110932 |
甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 376 | 43545 |
青海 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 226 | 28907 |
青海 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 249 | 14857 |
宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 224 | - |
宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 280 | - |
新疆 | 理科(-) | 专科 | 2021 | 269 | 40280 |
新疆 | 文科(-) | 专科 | 2021 | 328 | 15212 |
3、2020年杨凌职业技术学院在全国各省录取分数线统计表
招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河南 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 379 | 329507 |
河南 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 444 | 119398 |
四川 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 161 | 260223 |
四川 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 367 | 137803 |
陕西 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 271 | 159595 |
陕西 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 334 | 76866 |
甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 294 | 112179 |
甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 423 | 38153 |
青海 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 245 | 24002 |
青海 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 234 | 10220 |
宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 209 | - |
宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 261 | - |
新疆 | 理科(-) | 专科 | 2020 | 247 | 45449 |
新疆 | 文科(-) | 专科 | 2020 | 341 | 17283 |
4、2019年杨凌职业技术学院在全国各省录取分数线统计表
招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河南 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 357 | 314528 |
河南 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 421 | 125947 |
四川 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 178 | 258439 |
四川 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 275 | 185976 |
陕西 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 217 | 168939 |
陕西 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 295 | 79521 |
甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 354 | 100086 |
甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 404 | 40108 |
青海 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 296 | 21298 |
青海 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 342 | 8393 |
宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 254 | - |
宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 286 | - |
新疆 | 理科(-) | 专科 | 2019 | 303 | 41515 |
新疆 | 文科(-) | 专科 | 2019 | 393 | 12906 |
5、2018年杨凌职业技术学院在全国各省录取分数线统计表
招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 年份 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
河南 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 310 | 335243 |
河南 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 358 | 164625 |
四川 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 237 | 255787 |
四川 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 323 | 174302 |
陕西 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 160 | 171813 |
陕西 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 282 | 78673 |
甘肃 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 312 | 117397 |
甘肃 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 313 | 59790 |
青海 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 302 | 19093 |
青海 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 282 | 8314 |
宁夏 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 231 | - |
宁夏 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 330 | - |
新疆 | 理科(-) | 专科 | 2018 | 308 | 42313 |
新疆 | 文科(-) | 专科 | 2018 | 319 | 19741 |
三、杨凌职业技术学院最新师资介绍
杨凌职业技术学院(英文:Yangling Vocational and Technical College,简称:杨凌职院)是一所省属全日制普通高等学校。1999年经国家教育部批准,由原国家级重点中专陕西省农业学校、陕西省水利学校和省部级重点中专陕西省林业学校合并组建,学院历史可以追溯到1934年于右任先生和杨虎城将军创建的国立西北农林专科学校附设高职。建校87年以来,共培养各类专业技术人才24万多名,为陕西乃至西北地区经济社会发展做出了重要贡献,先后荣获省级以上奖励60多项。2020年5月,中国高职高专院校综合竞争力排行榜公布,学院荣膺中国高职高专院校综合竞争力排行榜第7位(陕西第1位),稳居全国高职教育第一梯队。学院地处素有八百里秦川美誉的关中平原,是我国农业硅谷、全国第一个国家级农业高新技术产业示范区——杨凌的主要驻区单位。东距西安60公里,西距宝鸡80公里,陇海铁路、西宝高铁和连霍高速公路、西宝中线贯通东西,交通便利。学院占地1630亩,校舍建筑面积50万平方米,固定资产近10亿,校园无线网络全覆盖。拥有现代化、生产性校内实验实训室336个,校内实训基地45个,校外实习基地139个,校外产学研示范基地11个,顶岗实习和实践基地372个。馆藏图书128.36万册,订阅期刊1300余种,电子图书46万册,电子期刊21万册。学院现有各类在校生21966名,其中百万扩招学生2039名。现有教职工1031人,其中教授63名、副教授333名,具有“双师”素质专任教师483名,外聘兼职教师682名。国家级教学团队2个,国家级教学名师1人,陕西省特支计划教学名师2人,省部级教学名师16名,各类学会评选教学名师23名,陕西省教书育人楷模1人,省级师德标兵2人,师德先进个人2名,省级师德先进集体4个,陕西省普通高校青年杰出人才3人,陕西省蜂业产业技术体系首席科学家1人,陕西省蜂业、梨、莓类、花卉等产业体系岗位专家12人,“三区”科技人才15人。教师先后主、参编正式出版教材1500多种,公开发表论文近6000篇,其中核心期刊3300多篇。获得国家和省部级教学及科研推广成果奖43项,省部级及以上科研成果奖21项,地厅级科研成果奖26项,培育小麦、花椒等新品种19个,专利300余项。学院科研、教研项目、经费、奖项及项目等多年来居全省高职院校首位。学院设有14个分院(部),8大类73个高职专业,2个本科联办专业。有中央财政支持建设的专业6个,国家骨干专业17个,省级“一流”建设专业19个,省级综合改革试点专业6个;中央财政支持建设的实训基地4个,省级示范性实训基地6个。主持国家专业教学资源库3个,参加国家级专业教学资源库13个,主持省级专业教学资源库6个,建成国家级精品资源共享课3门,省部级和行指委精品课程27门,省级精品在线课13门,院级精品资源课96门,院级精品在线开放课程24门。获国家级、省级教学成果奖27项。设有全国大学英语、计算机等级考点。设有陕西省中职校长培训基地、陕西省中职骨干教师培训基地、陕西省阳光工程培训基地等7个基地,建有华北水电学院等5所本科院校函授站。创办有《杨凌职业技术学院学报》《高职教育研究》等刊物。学院坚持走“教学、科研、推广”三结合之路,依托“百县千企联姻工程”和“中国杨凌现代农业职业教育集团”两大平台,不断深化校企合作、产教融合。与省内外142个县(区)政府、1332家企业建立长期友好合作关系。建有3个校企合作协同创新中心,60多个企业订单班、13种优秀学生奖学金;开办了“中国水电十五局水电学院”“陕建集团建筑见习学院”等9个企业(产业)学院。在全省建立产学研基地11个,探索形成了技术服务型、基地示范性、科技包村型、专家大院型和企业带动型五种农业高职院校产学研示范推广模式,彬县基地被农业部确定为“农业科技创新与集成示范基地”。聚焦精准扶贫,在麟游县、太白县、旬邑县建立2个产学研一体化示范基地和1个网络电商平台,实施10余个特色产业扶贫项目,形成了职教扶贫高职范式。重视国际合作,与澳大利亚、德国等10个院校建立了友好合作关系;招收有俄罗斯、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦等外国留学生;引进荷兰朗蒂斯教育集团现代农业技术课程资源;开展对“一带一路”沿线国家的农业实用技术培训和农业科技项目建设,在哈萨克斯坦设立现代农业技术培训中心;加入《悉尼协议》,开展国际专业认证研究与实践;与新西兰林肯大学、新西兰商学院开展“2+1+2”专升硕留学生培养计划。学生工作坚持“教育科学化,管理规范化,服务亲情化”的工作思路,全面推进“正禾”育人工程,通过实施10个育人项目、开展60项支撑活动,形成了“目标引领、项目实施、要点突出、学分明确、活动支撑”育人体系。创新实施“四位一体”人才培养方案,注重德技并修,
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