朔州师范高等专科学校在吉林招生章程、招生计划和招生规定等是考生填报志愿的重要依据，今天吴老师先向考生和家长提供最新的朔州师范高等专科学校在吉林的招生计划和人数，希望大家在报考朔州师范高等专科学校时作为参考！

一、朔州师范高等专科学校在吉林招生计划和人数数据整理

1、朔州师范高等专科学校在吉林的小学语文教育（(师范类)）招生人数为10人;

2、朔州师范高等专科学校在吉林的小学数学教育（(师范类)）招生人数为6人;

3、朔州师范高等专科学校在吉林的小学英语教育（(师范类)）招生人数为6人;

4、朔州师范高等专科学校在吉林的小学语文教育（(师范类)）招生人数为10人;

5、朔州师范高等专科学校在吉林的小学数学教育（(师范类)）招生人数为4人;

6、朔州师范高等专科学校在吉林的小学英语教育（(师范类)）招生人数为4人;

二、朔州师范高等专科学校在吉林高考招生计划和招生专业人数代码2023参考

1、2021年朔州师范高等专科学校在吉林的招生计划和录取人数代码

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
学前教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	01	4	-	文科
小学教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	02	4	-	文科
小学语文教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	03	4	-	文科
小学数学教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	04	4	-	文科
小学英语教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	05	4	-	文科
学前教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	06	2	-	理科
小学教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	07	2	-	理科
小学语文教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	08	2	-	理科
小学数学教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	09	2	-	理科
小学英语教育 （(师范类)）	吉林	2021 / 专科	10	2	-	理科

2、2020年朔州师范高等专科学校在吉林的招生计划和录取人数代码

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
学前教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	01	3	-	文科
语文教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	02	3	-	文科
数学教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	03	3	-	文科
英语教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	04	3	-	文科
现代教育技术 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	05	3	-	文科
学前教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	06	2	-	理科
语文教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	07	3	-	理科
数学教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	08	2	-	理科
英语教育 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	09	2	-	理科
现代教育技术 （(师范类)）	吉林	2020 / 专科	10	2	-	理科

3、2022年朔州师范高等专科学校在吉林的招生计划和录取人数代码

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
小学语文教育 （(师范类)）	吉林	2022 / 专科	01	10	-	文科
小学数学教育 （(师范类)）	吉林	2022 / 专科	02	6	-	文科
小学英语教育 （(师范类)）	吉林	2022 / 专科	03	6	-	文科
小学语文教育 （(师范类)）	吉林	2022 / 专科	04	10	-	理科
小学数学教育 （(师范类)）	吉林	2022 / 专科	05	4	-	理科
小学英语教育 （(师范类)）	吉林	2022 / 专科	06	4	-	理科

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三、朔州师范高等专科学校的师资力量简介

—— 办学历史 学校创办于1949年3月，是山西省建校较早的师范学校。1949年11月起，先后称朔县师范、朔州师范、雁北师范学院朔州分院、山西大同大学朔州师范分校；2012年9月15日，省政府批复学校升格为朔州师范高等专科学校；2013年5月15日，教育部函复备案，正式批准在原山西大同大学朔州师范分校的基础上建立朔州师范高等专科学校。 朔州师范高等专科学校属于专科层次的普通高等学校，由省人民政府领导，朔州市人民政府管理，教学工作接受省教育厅的检查和指导。目前学校内设15个内设机构，设置中文、外语、数计、自然科学、政史、学前教育、体育、美术、音乐9个系和思想政治教育教学部，现有全日制在校生5125人。学校先后为晋西北及周边地区的党政机关、企事业单位、各级各类学校培养和输送4万名人才。 ——办学理念先进 发展定位：学校坚持**办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢固确立教学工作的中心地位，落实立德树人的根本任务。按照“稳定规模、优化结构、提高质量、增强效益”的发展战略，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，规范教育教学管理，提高人才培养质量，实