幼儿教师需不断转变教育理念，开展多元化的语言教学活动。不但可以提高幼儿的语言表述能力，而且有助于幼儿综合素养的提升，更好地实现语言教学的成效。 以下是小编精心收集整理的大班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言教案1

设计意图：

《全世界都是我的家》是一首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次分明。老师通过引导性的提问，让孩子充分了解与想象诗歌的情节，让孩子在不断思考和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗诵诗歌。

活动目标：

1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。

3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。

4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

活动准备：

1、《全世界都是我的家》教学PPT

2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球

3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

活动过程：

(一)、谈话导入：

提问：

1、小朋友们你们知道世界有多大吗?世界都有什么呢?

出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗?

出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要爱护地球上的每一样物品，和每一个人。

幼儿园大班语言教案2

　　【设计思路】

这节语言活动主要是说了《毛线可以变什么》,是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品,像碎毛线、绳子、等物品,它们还可以干什么？对于大班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西。我们就以绳子为主题。幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作。

执教者：李霞执教班级：大班活动名称：语言活动内容：《绳子变变变》

　　【活动目标】

1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力。

2、喜欢创编,有认知创编儿歌的兴趣。

3、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。

　　【活动准备】

师：课件PPT毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条。幼儿：纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。

活动过程：

一、提问导入。激发幼儿学习兴趣。

1、教师出示各种各样关于绳子的图片（课件ppt）。

2、讨论：生活中还有哪些绳子？

师：小朋友,绳子不仅在生活中有许多的用处,而且还可以变出许多漂亮的东西,那么你们看李老师用绳子变出了什么东西呢？（出示图片）

二、以问答的形式学习儿歌。（在问答中教师相应地配带动作,并从对话的神情、声音上加以区分）

（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？”

幼（太阳公公）：“绳子可以变小鸭,变出小鸭水中游。”

“绳子可以变太阳,变个太阳红又红。”

“绳子可以变小河,变出河水清又清,变出小草嫩又绿。”

（2）小朋友,你们觉得刚才的对话有趣吗？现在老师问小朋友回答,我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）

三、儿歌创编：绳子变变变。

师：小朋友,绳子太神奇了,咱们也玩绳子变变变吧！小朋友先告诉老师绳子可以变什么？

幼：......

师：（现在老师这儿有许多漂亮绳子,出示毛线,这是什么？幼儿：毛线）老师告诉小朋友毛线也是绳子,老师也把自己想变的东西用毛线变出了许多画,让我们一起来看一看（出示毛线画）,引导幼儿说出“绳子可以变…,变个（出）……。

四、实际操作：教师示范,幼儿观察。

教师：在我们生活中有许多的废旧物品都可以回收利用,那我们今天就把碎毛线变成了许多漂亮图画,让我们一起来变一变吧！（幼儿根据自己的想想动手粘贴,然后用语言表达出来）五、活动延伸：展示幼儿作品。

幼儿园大班语言教案3

【活动目标】

1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】

1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3. 根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、 初步感知理解作品阶段

1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。

3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、 交流讨论、表演、表现阶段

1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)

诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2. 表演游戏

教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)

3. 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

幼儿园大班语言教案4

活动目标：

1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计

3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。

活动重点：结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

活动难点：能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计划。

活动准备：

经验准备：幼儿有过出游的经验

物质准备：20张记录纸，20支马克笔。

活动过程：

1、谈话导入，知道春天的特征，发现春天的美。

提问：你都发现了春天的哪些小秘密？

小结：春天是个适合外出的季节，春暖花开，我们也可以自己组织出去玩。

2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。

（1）初步策划出行时间地点等准备，为制定计划做铺垫。

提问：春天到了，你想和谁，什么时间，去哪里玩呢？

提问：要准备这么多东西怎样才能方便我们记住？

小结：在春游之前，我们要做许多准备，怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。

（2）引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。

提问：时间怎样表示？爸爸妈妈怎样画？

小结：具体的次可以用简单的符号来表示意思，既清楚又明白。

小朋友的名字怎样表示？

小结：可以用小朋友的谐音来表示，好记也简单。

计划书的题目怎样表示？

小结：可以用谐音的方式、标志物的方式来表示，画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。

4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划，感受与好朋友一起商量出游的快乐。

要求：

1、简单清楚的图示来表征

2、注意书写姿势

3、小组分工商量

提问：谁来说说你的计划？有什么安排？

交流讨论：你觉得有哪些不合理的地方？为什么？

小结：制定计划时可以加上注意事项，用简单清楚的符号来表示会更让人看懂，你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。

幼儿园大班语言教案5

活动目标：

1、欣赏故事，感受并理解自由自在的情趣。

2、在合作游戏中，体会和朋友在一起自由自在的方法。

活动准备：

彩虹伞

活动过程：

一、欣赏绘本，理解情节

1、 出示书名《像狼一样嚎叫》，介绍主人公是条叫默卡的狗，引发幼儿思考：它为什么要像狼一样嚎叫？

2、 讲故事，听到：默卡想做一只自由自在的狼，引发幼儿思考：狼的生活让默卡觉得哪里好？为什么？

小结：原来默卡不能自由自在的做事。

二、联系生活，理解情绪

1、 你觉得你在幼儿园自由自在吗？什么事不能让你自由自在？

小结：原来幼儿园很多事不能自由自在，默卡打定主意……（继续故事）

2、 你看到默卡自由自在在干什么？

3、 在幼儿园，你想自由自在干什么？

4、 如果让你自由自在做这些事，你想从什么时候玩到什么时候？

三、合作游戏，了解方法

1、老师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩？

2、强调伞里的玄机：里面有个小动物图片，老师从一数到五，五一到，停止游戏。数五以内，自由自在，五一到，全部停止，找到有礼物。

3、分小组，和朋友一起试试。

小结：

想想看，我们是自由自在的试试，还是有商有量的试试啊？！当好多人在一起，一起做同一个动作，那就是把布举起，喊着：预备！3、2、1同时把布举起。可见，一起做游戏还是要有些小规则，这样才能体会游戏的快乐。

幼儿园大班语言教案6

设计意图

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的绘本，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。《指南》中也提出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿能够主动去注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现所以在本次活动过程中，所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性。

活动目标

1、理解故事内容，能与同伴进行交流、发表意见。

2、体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

3、在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。

重点难点

重点：理解故事内容，能与同伴进行交流、发表意见。

难点：在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。

活动准备

1、PPT、笑脸、哭脸牌。

2、绘本若干。

活动过程

一、出示图片，引发猜测

导入语：老师收到一张照片和一封信，这封信是给巨人乔治的，信里是这么说的：我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼儿最好的巨人，这顶金冠跟你的袍子很相配。

提问1：你们猜猜看，巨人和小动物之间发生了什么事情呢？

提问2：信里说这顶金冠和袍子很相配，你们觉得巨人乔治漂亮吗？（幼儿投票并说出理由）

过渡语：到底发生了什么事情呢？我们一起去看看！

二、阅读绘本，寻找答案

1、出示图片，幼儿观察，教师讲述。

2、阅读P4~6，教师讲述，幼儿进行投票。

教师：这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了......一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有，一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。（教师边说边出示服饰图片）

提问：现在，你觉得乔治漂亮吗？（幼儿进行投票并说明理由）

3、阅读P6、出示图片。

幼儿观察巨人的表情，教师讲述并提问：你觉得乔治会怎么做？

4、幼儿猜测，教师讲述P8~9，揭晓答案。

5、阅读P10、出示图片

幼儿观察，自由讲述图片上所发生的事情，教师小结讲述。

出示对比图片，教师提问：你觉得乔治会怎么做？

幼儿观察，自由讲述。

6、阅读P12，揭晓答案。

7、提问：接下来还会遇到那些小动物呢？他们又会遇到什么困难？乔治还会继续帮助他们吗？小朋友们去书中寻找答案吧！（P14~25）

幼儿分组，自由阅读，从书中寻找答案。

8、共同阅读，幼儿自由讲述，教师帮助幼儿梳理故事内容。

9、出示图片，感受巨人的情绪

提问：巨人怎么了？为什么他会哭？幼儿思考回答。

教师阅读P26~28，寻找答案。

10、出示图片，幼儿观察，寻找线索。

11、阅读P29，体会巨人情绪并再次进行投票：你觉得乔治漂亮吗？（幼儿投票并说明理由）

12、阅读P30，揭晓答案。

三、师幼回顾，共同总结。

教师：虽然乔治失去了漂亮的衣服，但是他喜欢帮助别人，他的心很漂亮，他在帮助别人的过程中获得了快乐，他是城里最最好心眼儿的巨人。小朋友，如果你真的愿意帮助别人，那么这种快乐就是会抑制不住的！

四、帮助乔治、设计服装

师：乔治用自己漂亮的衣服帮助了别人，他自己都没有衣服穿了，小朋友，你们能帮助乔治设计一套漂亮的衣服吗？乔治一定会很开心，很感激你们的！

活动总结

大班孩子对于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，对于“内在美”的意义还不够清晰。因此，我设计了这一教学活动，让孩子通过乔治遇到的种种问题，与孩子们的思想进行碰撞，让孩子们进行选择，对于“内在美”的含义更加深刻。活动中我让孩子通过3次投票，帮助他们更直观的了解“外在美”与“内在美”的区别以及内在美的重要意义，体会帮助别人的快乐心情。整个活动，根据《指南》精神，整个活动以幼儿为主体，活动氛围轻松，言论自由，在讨论中达到教学目标。

幼儿园大班语言教案7

　　活动目标：

1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

2、通过课堂活动，了解种植萝卜的经验。

3、积极参与讲诉和讨论活动。

　　活动准备：

1、傻小熊、小狐狸、萝卜、一包种子的图片。

　　活动过程：

1、谈话引题。

教师：小朋友，我们班来了一位新朋友，你们看，他是谁？（出示傻小熊图片）他的名字叫傻小熊。那这个呢？（出示一包种子的图片）这是一包种子，这包种子和傻小熊之间发生了一个很好笑的事情。

2、教师分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

教师：（第一部分）这包种子是什么种子啊？小熊把种子怎么了？谁知道是哪个小动物从傻小熊门前经过，还说？傻小熊知道自己有一个萝卜园的时候做了什么事情呀？教师：（第二部分）两个月过去了傻小熊的萝卜园出了什么事情啊？傻小熊急坏了，说话得算数啊，所以他去干嘛了？把朋友们来了为什么都笑了呢？

3、讲诉讨论傻小熊的形象。

教师：你们喜欢小熊吗？为什么呢？我们回答问题要说完整。故事里的小熊是......

4、课堂总结延伸。

教师：小朋友们听了故事，知道萝卜是长在哪里了的吗？那老师请小朋友回家后和爸爸妈妈一起开动脑筋想想，还有什么植物也是长在地底下的。

【故事】傻小熊种萝卜傻小熊拾到一包种子，它把种子撒在了门前的空地上。一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说：“傻小熊，你有一个多么大的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦！傻小熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，傻小熊给每个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来，傻小熊急坏了，说话得算数呀，傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，又红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。朋友来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又惊讶又欢喜：啊！萝卜原来是长在地下呀！

幼儿园大班语言教案8

　　活动目标

1．在活动中帮助幼儿理解树与人类的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2．引导幼儿讲述树的好处，提高幼儿的想象能力和语言表达能力。

3．通过对散文诗的学习，激发幼儿热爱大自然、保护大自然的情感。

　　活动准备

1．智慧树一棵、挂图、树叶卡片若干、大树妈妈头饰一个。

2．音乐伴奏带《智慧树)《爱护小树苗》和背景音乐伴奏带。

　　活动过程

1．导入

师：小朋友们好！美丽的秋天到来了，在这秋高气爽的时节里，和老师一起去郊游吧！大家准备好了吗？出发啦！

教师带幼儿在音乐《智慧树》的旋律中做活动。

(2)谈话导出课题（教师戴头饰扮演大树妈妈）。

师：大家好！我是智慧树妈妈，欢迎大家来我家做客。今天你们来到智慧树下唱歌、跳舞、做游戏，高兴吗？

幼：高兴！

师：智慧树妈妈也很高兴和小朋友们一起做游戏啊。可是，前不久智慧树妈妈到森林里看望姥姥时，发现了一件让人难过的事，（小声说）你们想不想知道啊？

幼：想！

分析：教师在组织大班幼儿活动前，除了使幼儿具有必要的经验准备外，还要对即将涉及的内容等方面做适当的表演，尤其是教师最后制造的疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以看出他们对活动内容产生了浓厚兴趣。

2．出示课件“树桩”，启发幼儿思考

(1)图上画的是什么？（树桩、小草）

(2)树桩为什么流泪？（大树被砍掉了）

(3)教师综述，讲解。

师；小朋友们说得真好！原来树桩难过地流泪是因为大树被砍掉了。那我们赶快行动起来，一起保护火自然。（出示大树课件）

分析：通过声情并茂的课件，使幼儿真切地感受到了树桩流泪的难过心情，为讲述“树真好”做铺垫。

3．以讲故事中的方法讲述散文诗常《树真好》

教师通过讲故事的表现手法，把散文诗《树真好》讲述一遍（播放背景音乐伴奏带）。

师：老师讲的故事好听吗？为了让大家更好地记住这个故事，老师把故事编成了一首歌谣来帮助小朋友记忆，下面请听歌谣《树真好》。

分析：用故事的形式讲解散文诗，并结合背景音乐，使幼儿融入诗的情境之中，对诗的含义形成感性认识，为幼儿欣赏、理解散文诗做铺垫。

4．欣赏、理解散文诗

(1)教师朗读散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的语言美，意境关。

教师边朗读边逐幅出示教学课件。

①树真好，小鸟可以在树上筑巢。（做小鸟飞动作）

②树真好，挡住风沙不让它们乱跑。（做风吹动作）

③树真好，满树花香到处飘。（做闻的动作）

④树真好，挂个秋千摇啊摇。（做摇的动作）

⑤树真好，树荫下面乘凉、睡午觉。（做睡觉的动作）

◎树真好，微风吹来唱歌谣。

(2)教师提问，加深幼儿的记忆。（教师出示课件，对幼儿适当进行奖励，并发给他们树叶宝宝）

①树真好，小鸟在树上干什么？

②树真好，它能挡住什么？

③树真好……

(3)教师根据幼儿的回答情况进行综述，然后对他们进行热爱大自然、保护大自然的教育。

师：现在你们都是我的树叶宝宝了，树有那么多的好处，我们应该去保护它们。那怎么保护呢？就像我们唱的歌一样，现在你们都来到树妈妈的怀抱下，一起歌唱《爱护小树苗》。

分析：教师借助课件，通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用提问的方式加深幼儿的记忆，在歌曲中激发幼儿热爱大自然、保护大自然的情感。

5．活动延伸

带幼儿到室外收集各种各样的树叶，做树叶粘贴画。

幼儿园大班科学《我们身体里的洞》优质公开课视频+动态课件ppt+教案

幼儿园大班语言教案9

　　活动目标：

1、欣赏各种各样的花瓶

2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　　活动准备：

各种花瓶若干。

1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

“这是什么?”

“这些花瓶美吗?”

2、引导幼儿进行欣赏和表述。

“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

“你觉得这个花瓶那里最美?”

让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

“你觉得这样的造型像什么?”

“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

教师小结。

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

幼儿进行创作，教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”

幼儿园大班语言教案10

教案目标：

1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。

2、理解情节大胆表达自己的想法。

3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　　活动重点：

理解情节大胆表达自己的想法，并从中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

　活动难点：理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　教案准备：教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带。

学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。

教案过程：

一、分段讲述的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。

1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

2、讲述（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？

为什么你会这样想？

3、讲述（“从森林里”……“真难看呀”）。

提问：（1）大狮子是怎么做的呀？

（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？