在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是小编收集整理的哪些申报先进班集体事迹材料【精选5篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

申报先进班集体事迹材料 篇1

光阴荏苒，岁月如梭。转瞬间，09级财务管理本科一班的64名同学已经共同经历了一大半的大学生活。在这三年的拼搏与进取中，他们始终贯彻着“团结、奋进、热情”的班风，并创造了可喜的成绩。《青春纪念册》的班歌，让大家一起铭记每个人的青春岁月，一起享受在廊坊师范学院的激情时光，一起挥洒奋斗的汗水，一起展望美好的未来。

　　一、班风团结严谨，同学自律自强

在过去的一年里，09级财务管理本科一班班风团结严谨，班委的工作能力和集体的凝聚力与日俱增。2011——2012学年，该班无一人违纪、无一人作弊、无一人欠费、无一件责任事故，诚信等级均为A级。

在过去的三年中，班委们始终保持着积极向上的心态，本着服务同学、增强集体实力的宗旨，做好各项日常管理工作的同时，不断争优创先，为集体荣誉添砖加瓦。班委认真负责、积极肯干，定期召开班委会，交流协调布置工作，及时解决班里出现的各种问题，带领同学们完成学院领导和辅导员老师交给的各项任务，以身作责、自尊自信、严于律己，积极向党组织靠近，为营造文明优秀班集体做出了极大地努力。这是一个政治坚定、和谐创新、团结向上的班集体。

该班严谨的班风来源于每一位同学追求理想、不断进步的势头。早在大一的第一学期，全班64名同学就都郑重地递交了入党申请书，并为早日加入党组织做着积极的努力。截止到现在，该班已有三十五名入党积极分子、十名中共预备党员、六名正式党员。他们都以中国共产党人的标准严格要求自己，充分发挥模范带头作用，他们的行为感染了09财管一班的每一位普通同学。党员成晓庆、杨兴等同学积极参加党组织的各项活动，履行了自己的职责，贡献了自己的力量；该班党员、预备党员共十六名同学认真学习了人民日报评论员文章并上交了深刻的思想汇报；正确行使了选举权。这些都彰显了当代大学生热心奉献、爱党爱国的精神风貌，受到了学校和社会的一致好评。

　　二、学风良好，成绩斐然

09级财务管理一班的学生始终认为，作为当代大学生，他们的首要任务就是学习，并时刻谨记老师的教诲，努力学习科学文化知识，奋发图强，立志成为国家的栋梁之才。在这种勤奋刻苦、立志成才的浓厚学习氛围影响下，同学们各个求真笃学，奋发向上，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的优良学风。

为保持良好的学习氛围，班委制定了严格的考勤制度，成立了“一帮一”互助学习小组、期末复习小组，创造了优异的佳绩。该班学生勤奋努力，积极进取，各种证书和职称考试通过率很高。本年度，英语四级通过率已达95%，英语六级通过率达47%；河北省计算机一级通过率100%，国家计算机二级通过率47%；此外，王鑫同学还以优异的成绩通过了BEC中级和高级考试，霍露露和班梅英同学还以较高的计算机水平一次性通过了全国计算机三级考试；更值得一提的是霍露露同学以优异的.成绩获得了“国家奖学金”，成晓庆同学获得了“省级三好学生”的称号；该班“会计从业资格证”报考通过率已达到100%，多名同学参加的助理理财规划师考试也取得了通过率100%的佳绩。除此之外，该班同学还积极拓展知识领域，自觉学习并掌握各种技能，例如，任璇等同学考取了人力资源管理师三级资格，支春风同学考取了导游资格证，沈思等同学获得了银行从业资格证和证券从业资格证。该班班委还利用节假日多次组织社会实践活动，让每一位同学都在各项活动中得到了提高和锻炼。他们取得的优异成绩是日积月累的，而非一蹴而就的，这期间的努力是有目共睹的，目前该班有27名同学考研，学习勤奋，还有多名同学准备报考银行和公务员。另外，纪艳鹏等同学和荣盛酒店签署了定向委托培养协议。

优异的学习成绩离不开“团结友爱，积极进取”的宿舍文化氛围，该班班委重视宿舍管理，宿管委石利阳切实履行职责，坚持每周查宿，确保用电等安全问题，并时刻提醒大家养成科学良好的生活和作息习惯，保持较好的精神状态，为学习打下了良好的身体基础。同时，该班同学以宿舍为家，时刻铭记“一屋不扫何以扫天下”这一至理名言，并付诸行动，从身边做起，从小事做起，以主人翁的心态将宿舍建设为整洁自律、舒适温馨的小家。

　　三、班级活动丰富多彩，业余生活充实健康

健康高雅的班级文化不仅是班风的外在表现、优秀班集体的重要特征，更起着引导激励、陶冶情操、完善品行、提升素质的作用。两年来，形式多样、丰富多彩的班级文化活动成为他们寓学于乐的第二课堂。

该班多次举办集体活动，如爱心募捐、篮球比赛、元旦晚会、“感动瞬间”主题班会等，通过这些活动，他们奉献了爱心，强健了体魄，更增进了每个人之间的感情。此外，班里早早地创建了班级QQ群，通过这个媒介，同学们拉近了彼此的距离。以《青春纪念册》为名的班级相册更是详细地记录了三年来精彩连篇的大学生和同学间真挚美好的点点滴滴。中秋吃月饼、生日送祝福等平常小事，看似微不足道，却真实地传递了彼此间纯真的关爱，凝聚了他们深厚的友情。

在班长王瑞华的带领下，全班一致同意设计并订做了“09财管一班”的班服，成为一道亮丽的风景线，展示了班级超强的凝聚力，并在管理学院组织的“文明课堂”的评比中获得了一等奖。

该班同学在勤奋学习的同时，并没有忽视体育锻炼，还多次在各种比赛中取得佳绩。2011年11月，在管理学院的拔河比赛中，场上同学齐心协力、场下同学呐喊助威，最后该班取得了团体第一名的好成绩，充分展现了他们的凝聚力和向心力。2011年9月，在廊坊师范学院秋季运动会中，该班康平同学还担任了女排队长，带领球队刻苦训练、团结协作，在比赛中取得了优异的成绩。

丰富多彩的文艺活动了陶冶的他们的情操。该班的文艺骨干任璇、崔华等在学生会担任要职，在他们的带领下该班学生积极参与学校举办的各项活动，并获得较好成绩，其中，王瑞华和李红倩作为省志愿者参与了“5.18”廊坊国际经贸洽谈会；张勤和柳赛薇在管理学院组织的文明礼仪之星的活动中分别获得了一等奖和三等奖；沈思、张勤同学多次主持学院的送老生晚会和迎新生晚会。任璇、佟蕾同学自小练习书法和国画，其书画作品曾多次作为优秀作品在我校展出。

　　四、团结和谐，风采卓越

回首昔日，该班凭借学院领导的关怀、老师的辛勤指导以及班委和全体同学的共同努力，认真、及时、出色地完成了各项工作任务，并取得了令人满意的成绩。然而，在他们看来这些成绩仅仅代表着过去，以后他们会更加努力，以更为饱满的热情和昂扬的斗志迎接明天的挑战，为班级再创辉煌。

作为旭日初升的年轻人，他们赞叹青年毛泽东“自信人生一百年，会当击水三千尺”的人生豪迈，他们胸怀东岳泰山那“海到无边天作岸，山凌绝顶我为峰”的凌云壮志，他们更清楚地明白“一万年太久，只争朝夕”的道理，从小处着手，从小事做起，为明天的傲人成绩打下坚实的基础。风雨彩虹，已经共同走过；精彩辉煌，还将一起创造。这就是09级财务管理一班，一个自强自立、团结互助、富于理想、乐观向上的和谐集体。

申报先进班集体事迹材料 篇2

城西小学五（2）班在学校领导的正确领导下，各科任老师齐心协力，形成了一个以"和谐、竞争、拼搏、超越"为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下：

　　一、让班干部成为"管理能手"。

本学年初我担任的是五（2）班的班主任。针对五年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。

我在每周一的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、作记录；班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的决定。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定，组员可以提出意见，一致通过后形成文字，一式两份，一份由组长保存，一份上交老师。组长的职责是：每天对本组学生的表现要做好记录，做到心中有数，在针对组员的具体情况留不同的作业，组长负责检查、记录。早、午自习，组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了学生自主管理和自我约束能力，增强了班集体的荣誉感。

　　二、通过正确引导培养优良班风

正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我以《批评和自我批评》为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。

正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：

1、有意识、有计划的.通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。

2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯，从中受到启发。如：让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。

3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好；数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。

　　三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣

浓浓学风和能吃苦的精神，激励学生勇攀高峰。在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难题，要探讨许久；同学也很自信，以"每一天都是起点，每一步都要向前"，全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家"大事讲原则，小事讲风格"塑造学生健康、和谐的人格。

首先，我本着"以强扶弱，共同提高"的原则，根据学习能力、思想觉悟的高低，把学生平均分成十个学习帮扶小组。我要求每组学生在十分钟之内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感觉很新鲜，积极性得到了发挥，发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论，在规定的时间内，各组都出色的完成任务。学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号。

然后，在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。

事实证明，在全班形成的这种"帮扶对子"，有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有不完成作业的现象了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了；上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了；我班徐文旭和贺蝶同学的数学成绩以前考50多分，现在也能考70多分了，全班同学在学习上向前迈了一大步。

一份汗水，一份收获，在全体师生的共同努力下，本班的每个学生不论在学习上还是养成教育上都有明显的进步。成绩与刚接手时相比，总平均进步了几十分，上学期期末考试都高于同年级其他班。学生特长发展很好，绝大多数同学都有自己的特长，在学校组织的各类比赛中也取得了非常优异的成绩。

申报先进班集体事迹材料 篇3

　　一、班级环境，温馨宜人。

⒈、精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。

⒉、建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵；成立了班级管委会，对不良现象批评教育。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。

⒊、营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。

几年来，班级文化建设得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的。”

　　二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。

而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了！你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，尤其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。

　　三、良好学风，育人法宝

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的'环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。

xx班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好评。

　　四、多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队精心设计和开展丰富多彩的班队活动。

如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。如我们开展的《智慧树》电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们连线活动，而且我们还用视频让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的喜爱。前几天我班开展的庆六一双簧表演《如此双簧》和《武松打虎》让我看到了孩子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培养。我把视频资料在多媒体展示给同学们时，小导演和演员们是那么自豪！从而我也觉得要给孩子们创造这样的机会，来展示自己的各方面的才艺。说不定这就是一个孩子今后人生中爱好和从事某种职业的一个起点。

　　五、个性发展，百花齐放

没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是两年一次的广播操比赛，xx班学生总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，xx班学生一定会拔得头筹。在每年全乡镇统考中，xx总是位居第一。

我们班就是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。我们的最大特点是团结、进取、活泼、创新。

申报先进班集体事迹材料 篇4

我们二（2）班虽然是低年级段的一个班集体，大家入学才一年多，但已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪的集体。

　　一、常规方面。

我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《小学生行为规范》，用“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

每天清晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观的教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美观靠大家。晨读课，纪律委员会带领大家井然有序地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领略到了书海的博大和遨游书海的无限乐趣。中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告诉过我们，教室是学习的地方，需要保持安静，只要进了教室，我们都会自觉遵守“安静”这条准则。

我们班坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选四名同学担任值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，我们感觉每个人都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。

　　二、学习方面。

我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每门功课，“没有一个同学掉队”是我们共同追求的.目标。从一年级到现在，我班的各科成绩及格率都是100%，优秀率在本年级中也是名列前茅。我们在学好语文、数学等功课的同时，还喜欢课外阅读，《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》等经典读物是同学们的最爱，还有些学生读起了《西游记》这样的古典名著。在书籍中，我们的心灵得到了净化，辨别是非的能力得到了增强，并逐步形成了良好的世界观和人生观。

　　三、活动方面。

我班的同学不光能学好文化知识，也积极参加校内外的各项活动，锻炼自己的能力。比如在学校的运动会、爱国主义读书活动、庆“六一”歌咏比赛、规范汉字书写大赛中，我们都踊跃参加，并有不俗的表现。特别是姚雯蕾同学，平时刻苦练习电子琴，已过了六级考试，她在庆“六一”歌咏比赛中的表现给全校师生留下了深刻印象；她的书法曾获市二等奖；她的朗诵水平也是全校师生有目共睹的。而潘嘉乐同学，是个胆大心细的男生，他不但学习成绩优秀，而且能说会道、敢作敢当，是个称职的好班长，在他的带领下，我们班肯定会越来越团结。

我们现在还小，要走的路还很长，相信在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班一定能取得更大的进步，成为一个更为优秀的班集体。

申报先进班集体事迹材料 篇5

李欣儿她是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的赞赏。

　　一、品学兼优

李欣儿学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却非常懂事，在人们眼中，他已经是个“小大人”了。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，他勤奋好学。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的'问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为“三好学生”和“学习标兵”。不止这些，李欣儿同学还不断的充实自己的课外知识，每到双休日，他就早早地起来看课外书，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》……课余时间，他还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题，从而赢得了“电脑通”的美名。同时，他还积极参加一些知识竞赛，多次获校级奖。

　　二、老师、家长的好助手

李欣儿同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助各科老师研究做好转差的工作，积极参加帮助学困生活动，检查监督课外学习活动，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，李欣儿与其他两位同学一直坚持到晚上7点多才离校回家。有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。他处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。在“学雷锋献爱心“活动中，他敲碎了自己心爱的储蓄罐，把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展“与不文明行为告别”活动中，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，他勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

　　三、乐于助人

李欣儿同学不仅学习成绩优秀，还乐于助人。他经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生，为他们解答疑难，他一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。乐于助人是李欣儿同学的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，李欣儿知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，他总是挺身而出保护他，帮助他。生活中，当他有了困难时，李欣儿都会主动帮助他，红领巾丢了，他就拿出自己的零花钱，帮他买条新的；学习用品缺了，他帮助解决；碰到下雨天李欣儿就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家……这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。我们相信，这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。